研究：父母如何与幼儿玩耍预测学业成功
一项为期 15 年的新研究表明，父母在 2 岁时与孩子玩耍的方式与他们在整个学年的学业表现直接相关。犹他州立大学家庭、消费者和人类发展系 (FCHD) 的研究人员跟踪了来自低收入家庭的 229 名儿童。母亲、父亲或父母双方定期与孩子们一起玩耍，一些孩子还接受了早期启蒙教育体验。
该研究分离出四种对后来的学业成绩有直接影响的游戏类型：
鼓励和参与假装游戏
以有组织的步骤顺序呈现活动
详述书中的图片、文字和动作或物体的独特属性
相关玩活动或书本给孩子的体验
每个父母的角色也是一个因素。研究人员研究了两种不同的家庭类型，一种是与亲生父亲住在一起的，另一种不是。他们发现，在这两种家庭情况下，当母亲在与幼儿玩耍时教得更多时，孩子的学业成绩会更好。当住家的亲生父亲在与他们蹒跚学步的孩子玩耍时教书时，他们对孩子五年级的数学和阅读成绩做出了额外的积极贡献。
图片：母女玩积木，来自Shutterstock。
