图片：PD
1. 在对与体育活动相关的学前教育特征的调查中，发现每个孩子的室内空间量和幼儿园建筑周围可玩耍的区域与总中度到剧烈的体育活动呈正相关。
2. 雨天、操场上的植被、早产与学龄前儿童体力活动减少有关。
研究纲要：
目前的指南建议五岁儿童每天至少花 60 分钟进行中度至剧烈的体育活动 (MVPA)，以保持健康的生活方式。先前的研究表明，孩子在学前班的出勤率会显着影响在 MVPA 中花费的总时间。本研究中的研究人员关注可能对学龄前儿童的 MVPA 产生积极或消极影响的个人、环境和学前工作人员变量。有几个因素被发现与活动水平呈正相关。其中包括室内区域的大小、幼儿园建筑在操场上的位置、运动协调性、男性性别以及下午幼儿园时间的百分比。负相关包括早产、操场上的植被和下雨天。与员工相关的变量，例如接受的体育教育，都与 MVPA 无关。尽管研究人员在解释影响儿童 MVPA 的所有方面的能力可能有限，但这项研究通过识别潜在的可修改变量（例如室内游乐区的大小）来改进以前不一致的研究，以提高学龄前儿童的活动水平。
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关于身体活动对健康的全球建议
研究作者 Line Groenholt Olesen，MS，MSc，与 2 Minute Medicine：
儿童健康研究中心，运动科学与临床系谈话
南丹麦大学生物力学。
“幼儿园在确保幼儿的适当发展方面发挥着重要作用，因为很大一部分儿童在幼儿园度过了大部分起床时间。儿童的体育活动偏好预计将在早年建立。此外，越来越多的证据表明，
学龄前儿童的体力活动不足
，而且
与幼儿园的体力活动水平相比，学龄前儿童的体力活动水平更为相似
。
这突显出需要更多的研究来解释哪些因素可以解释特别是在学龄前就读期间身体活动行为的变化
。
通过纳入大量学前班，欧登塞学前班研究报告了不同领域（个人、学前班工作人员、学前班环境）的因素，这些因素预计与儿童的身体活动水平相关。该研究确定了个人和整体环境领域的重要相关性，其中一些是可以修改的。”
深度
[横断面研究]：
本研究共包括来自丹麦菲英欧登塞市 42 所不同公立幼儿园的 426 名儿童（5 至 6 岁）。每个参与者的活动水平都使用一个戴在臀部上一周的活动监视器来测量。还使用 Kiphard-Schilling 身体协调测试对每个孩子的运动协调性进行了测试。对学前教育工作人员进行了调查，以确定体育活动的享受、体育教育培训和其他可能影响儿童活动水平的因素。使用多级混合模型确定变量与 MVPA 所用时间的关联，并使用 Pearson 卡方检验比较组的比例。有几个变量被发现与 MVPA 呈正相关或负相关。与 MVPA 正相关的因素包括儿童运动协调 (
p
= .001)、男性 (
p
.001)、下午学前时间的百分比 (
p
= .001)、操场上学前建筑的位置 (
p
= .04)，每个孩子的室内游乐区大小 (
p
= .03)。
负面因素包括早产（
p
.001）、下雨天（
p
.001）和操场上的植被（
p
= .04）。
作者 Brandon Childs 和 Leah H. Carr
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