文盲是一个全球性问题。研究表明，主要来自贫困国家和地区的 1.75 亿年轻人缺乏基本的识字技能。
这对个人和整个社会都有广泛的负面影响。文盲已被证明会导致健康状况不佳。世界扫盲基金会的一项研究估计，由于失去工作机会，文盲每年给全球经济造成的损失超过 1 万亿美元。
但我们的研究表明，有一种简单的方法可以让您的孩子从小就开始识字：与他们分享图画书。
令人信服
的全球证据 来自高收入国家的大量证据表明，从婴儿期开始，与看护人分享书籍可以促进儿童的语言发展和读写能力。图书分享的过程似乎有些特别。
证据表明，与婴儿分享图画书对他们的认知发展有最大的好处。照顾者为婴儿命名对象，并承认、扩展和详细说明婴儿兴趣的焦点。
最近的研究表明，当照顾者接受敏感书籍分享（所谓的对话阅读）的培训时，婴儿的持续注意力会得到显着改善。这种改善与护理人员的敏感性、热情和反应能力的提高直接相关。重要的是，已经发现早期婴儿的持续注意力是后期儿童智商的可靠预测指标。
将理论带回家
我们开发了一个图书共享培训计划，并在南非开普敦郊外的一个小镇 Khayelitsha 使用它。
照顾者和他们的婴儿在两个月内每周与教练会面，每组 3 到 5 人。在这些课程中，培训师传达了有关敏感书籍共享过程的信息，模拟了关键技能，并促进和鼓励了看护人的良好实践。
每次会议都以 30 分钟的演示文稿和说明性视频剪辑开始。随后是 10 到 15 分钟的个人关注会议。通常，在这些单独的课程中，培训师会与婴儿本人分享这本书，对行为进行建模。
培训计划包括对话阅读的以下基本组成部分：
积极的儿童参与：应鼓励婴儿积极参与（而不仅仅是倾听），并鼓励照顾者听从婴儿的暗示。
指点和命名：鼓励照顾者指点和命名婴儿正在注视（或拍打/敲打/抓挠）的图片中的物体。
主动提问：对于婴儿理解的单词，鼓励照顾者提示婴儿指向特定的物体或角色，以“……在哪里？”或“你能找到……吗？”开头提出问题。
使用“什么”或“谁”式的问题主动提问：当婴儿知道如何说出一个物体的单词时，鼓励照顾者提出“这是什么？”之类的问题，指向相关物体图片。
书籍内容与婴儿真实世界的主动链接：鼓励照顾者将书中所示的内容与婴儿自己的经历联系起来。
积极的儿童参与：应鼓励婴儿积极参与（而不仅仅是倾听），并鼓励照顾者听从婴儿的暗示。
指点和命名：鼓励照顾者指点和命名婴儿正在注视（或拍打/敲打/抓挠）的图片中的物体。
主动提问：对于婴儿理解的单词，鼓励照顾者提示婴儿指向特定的物体或角色，以“……在哪里？”或“你能找到……吗？”开头提出问题。
使用“什么”或“谁”式的问题主动提问：当婴儿知道如何说出一个物体的单词时，鼓励照顾者提出“这是什么？”之类的问题，指向相关物体图片。
书籍内容与婴儿真实世界的主动链接：鼓励照顾者将书中所示的内容与婴儿自己的经历联系起来。
结果
我们通过比较镇上的两组照顾者和儿童来检验培训的影响。一组照顾者，主要是母亲，接受了培训，而另一组没有。八周后，两组之间出现了重大差异。
我们发表在《儿童精神病学和心理学杂志》上的研究发现，受过训练的看护者不仅在分享书籍方面做得更好：当他们与没有书籍的婴儿玩耍时，他们也更加敏感和反应灵敏。孩子们也表现出显着的进步。他们的词汇量增加了，理解力也提高了；他们的持续关注度显着增加。事实上，这种增长相当于将他们的智商提高了 16 个点。此外，孩子们变得更善于交际，表现出更多的同理心。
有所作为
今年早些时候，南非副总统西里尔·拉马福萨 (Cyril Ramaphosa) 表示，南非只有不到 5% 的父母给孩子读书。我们的研究表明图书共享的重要性。
它还表明，可以将敏感图书共享引入到此活动未知的上下文中。这样做可以显着提高孩子的语言和注意力。提供有关敏感的早期书籍共享的培训可以在提高贫困儿童的教育前景方面发挥重要作用。
为了进一步研究，我们接下来将研究书籍共享可能有益于照顾儿童关系和儿童社会情感发展的迹象。这项由医学研究委员会性暴力研究计划资助的新试验将于 2016 年初在 Khayelitsha 开始。
