聪明宝宝养娃记（妈妈养娃记）

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智慧家长带娃有妙招！你有什么带娃小技巧可分享？

当了父母以后才知道为人父母有多么的不容易，例如孩子总是不听话，总是任性。面对这种孩子，需要有一些带娃技巧。下面就给大家说说一些带娃技巧：带孩子出去玩，多鼓励孩子，奖励孩子等。

带娃的技巧之和孩子一起出去玩。

很多小孩子他们在家里的时候要么就是看电视，要么就是玩手机。当父母不让他们玩这些的时候，他们会哭闹，甚至和父母对着干。

有些父母拿这样的孩子没有办法，所以不得不顺从孩子。但是长期看这些会导致近视，会导致视力出现问题。

小孩子之所以会看这些东西是因为他们太无聊了，想打发时间。但如果孩子能够带他们出去玩，例如去公园玩或者去游乐园，那他们的时间可以过更充实，他们就可以远离这些电子产品。

而且和孩子出去玩的时候也可以促进亲子的感情，他会觉得爸爸妈妈对他很好，他们以后也更愿意听爸爸妈妈的话。

带娃的技巧之多鼓励孩子。

生活当中有一些孩子很胆小、很内向，不敢和陌生人说话，见到陌生人的时候或者见到熟人的时候总是躲在父母的身后。养育这样的孩子也需要一定的技巧，例如可以多鼓励孩子，当孩子得到鼓励的时候他们就会变得比较勇敢一点，自信一些。

带娃的技巧之奖励孩子。

很多孩子都喜欢玩具，女孩子大多喜欢娃娃，男孩子都喜欢小汽车，他们去超市的时候总是哭着闹着要这些玩具，很多父母直接说不买。

我觉得可以给他们玩买玩具，但是用用奖励的方式。例如当孩子表现得好的时候就奖励他们这些玩具，这样他们就会变得更好，更优秀。

你有哪些带娃技巧呢？欢迎在下方留言分享。

对特别聪明的孩子应怎样培养?

培养聪明的宝宝之尽可能的母乳喂养:母乳喂养除了基本的增强宝宝的抵抗力，促进身体发育外，更重要的是母亲和宝贝的身体接触和交流，给宝贝以触觉刺激，让宝宝产生安全感，在喂养的过程中，母亲给宝贝传达这样的信息,让妈妈的行为动作与语言结合在一起，帮助宝宝理解，建立积极的条件反射概念。如果母乳喂养无法实现的话，人工喂养也同样要把握教育中的细节，与宝宝对视交流，可以达到相同的教育效果。

聪明的孩子通常会出现哪几种行为，父母要怎么正确培养？

大家留心观察可发现很多在某一领域功成名就的人物，在小时候总是存在着行为古怪的情况。这些行为会让家长们误以为自己的孩子不正常，但实际上这却是他们超乎常人的一些表现。可能大家根本无法理解孩子的行为，但我们要做的应该是给他们提供更适宜的成长环境，而不是给他们否定，有时候你的宽容和理解真的会成就一个孩子的未来。

邻居家的孩子小时候都被大家当做异类，很多家长都不希望自己的孩子与之做朋友。只因这孩子的举止和常人不同，走到哪里都会发呆。有时候和同伴玩着积木就陷入了自己的世界里，发呆的时候别人叫他都听不到。

记得那次孩子们都放学了在小区楼下玩，他们围着一个小沙堆开始堆城堡，每个人都津津有味的设计着自己面前的城堡，只有邻居家孩子坐下便开始发呆。旁边的家长看到他这一副样子忍不住开始窃窃私语："你看这孩子是不是智商低啊，我听别人说头脑发育不好就会呆呆地。"身边的话语越说越不入耳，很多家长只把这当做茶余饭后的玩笑来讨论。

此时邻居走了过来，严肃的对那些人说："我家孩子这是过于聪明了，所以才会和大多数孩子不一样，你们不懂就不要在这瞎说，管好自己的娃吧！"那些嘴碎的家长知道理亏便没有继续言语，纷纷带自家孩子离开了。也是从那以后很多家长都禁止自己的孩子与之做朋友，甚至传出了很多关于邻居娃不入耳的传闻。而我却不认为他家孩子有什么不好，并不阻止自家孩子与之玩耍。

如今一转眼孩子们都长大了，邻居家孩子并不像大家说的那样是"低能儿"。他在学校数学天分很棒，拿了不少奥数的奖项，在高中的时候就被保送的知名大学。

案例中的孩子小时候的行为确实会被很多误会，还好其家长并没有放弃对他的培养。高智商的孩子儿时确实会存在着不少古怪的行为，家长应该学会培养，可别做错了扼杀了他们的天分。

孩子存在这几种行为并不是怪异，而是智商高的表现

1. 经常无故发呆

家长们细心观察，可以发现有些孩子在生活中经常喜欢盯着一个地方不动。此时大家会去打扰孩子发呆，认为这是不正常的表现。事实上在发呆的时候，孩子往往是在思考问题。你的行为会直接打断他们的思路，使孩子没办法继续思考。另外，孩子在发呆的时候头脑并不是停止运转了，反而会加快运转的速度更有利于思考。所以下次再碰到类似的情况家长没必要打扰孩子了，应该给他们一定的空间。

2. 总爱提问奇怪的问题

由于孩子小时候对身边的事物不够熟悉，他们通过探索、实践、思考获取经验，从而进一步了解那些陌生的事物。在此过程中，孩子会提出各种各样奇怪的问题，有的家长都没办法回答出来。有些人会觉得孩子这些问题过于啰嗦，使大家产生了厌烦的心理。

在回答孩子问题的时候便会带着烦躁的情绪，去敷衍孩子随便给他们一个答案。但这样的做法会直接影响孩子的认知发展，打击其学习的好奇心。建议各位家长可以仔细思考孩子的问题，或是和他们一起探索寻找答案。

3. 做事情过于专注

很多孩子在玩耍的时候喜欢沉浸于自己的世界里，在这个时候，他们可能听不见父母呼喊自己的声音。这个时候千万别觉得是孩子不够正常，主要是因为他们做事过度专注。这种情况下最好不要打扰孩子，这样有利于提升其做事效率，未来的学习也会比同龄人更好。

要想自己的孩子更聪明，那么从小的培养定然是必不可少的。我非常注重这方面的教育，所以在儿子小时候给他买了斯尔福eva泡沫积木。这种积木是环保材质的，质量检测合格，各位宝妈使用起来也比较放心。我最喜欢的一点就是积木可以进行水洗，这样孩子玩脏了也可以随时进行清洁，防止滋生过多细菌也保证了他的健康。

普通的积木玩起来过于沉重，如果很可能会砸到孩子。而这个积木就能让大家消除这样的顾虑，轻盈的质地可以保证孩子不受到伤害。多玩积木对孩子的头脑发育有好处，各位家长也应该给自家娃准备一套。

想要教育出聪明的宝宝，需具备什么基本观念？

早教效果：  语音刺激发育。开始早教后，宝宝的语音刺激的场景肯定是更多了，慢慢就开始有点进步了。会说哈喽、早上好、快点、吃饭、喝水、喝奶奶、小词组开始解锁。早教3个月后碰上疫情没有继续，我们趁着放假在家，一直坚持不断的和宝宝多说话。2岁2个月后进步爆发期，以前教的词卡统统都会认并且说出来，开始说动宾小短句，例如妈妈抱抱我，爸爸一起来、关灯睡觉觉。现在2岁半，可以唱儿歌小燕子、两只老虎、一闪一闪亮晶晶这种，语音发育是慢慢的进步了。

宝宝的秩序感建立。早就另外一个进步，就是宝宝的秩序感建立，学会听指令，学会等待，学会什么是不行、不可以、等一下。原来不满足就只会哭闹，一开始上课只会到处跑，现在也能听你讲一点道理，不会随地撒泼打滚，一节课也能专注大半个小时了。

以上是我亲身的早教经历，我觉得早教不一定适合所有家庭，也是要看情况的。首先，如果爸妈没办法亲自陪同，我觉得就没必要去了，因为最初早教其实更像是1个小时高质量的亲子时光，如果只能爷爷奶奶外公外婆带去，甚至保姆带去，其实没必要了。其次，是早教中心的距离。距离太远，时间成本真的太高了，不管是全职宝妈还是上班宝妈，带娃去早教都太消耗精力，除非宝妈真的有毅力能坚持送去上课，不然断断续续的课程也可能效果不好。

最后，是早教中心的理念。现在很多早教都包装得特别高端，但是其实我的经验，早教其实就是给一个场所让孩子能有一定启智的玩耍，而不是整天玩沙子玩泥巴。你如果指望孩子去早教几次就能学到什么知识之类的，建议就不要去了。  早教我觉得只有适合不适合，你觉得你家宝宝适应良好，自己有条件接送参与就去体验下。并不是说不去早教就会影响孩子以后的成长发育，我们那个年代吃饱饭就不错了，能读书都是大喜事，没有早教的年代还不是依旧快乐健康成长

想要培养聪明娃，最应该怎样做呢？你知道吗？

相信大家小时候都有学过"伤仲永"的这个故事。在这个故事当中，我们为一个天才少年的遭遇感到十分的悲伤。

小男孩以前的天分十分的高，但是由于周围人的不断夸奖，导致仲永变得十分的自负，在最应该绽放出自己才华的年纪反而回归于普通人之中。有些人把仲永最终泯然于众人的原因单纯的归结于他的不思进取，却没有想到到底是仲永周围的环境影响到了他，让一个天才的少年的潜能从此深藏。

仲永之所以会最终从一个天才少年回归到普通青年就是因为当时的人们对于他的不恰当的夸奖。

现在许多家长也都用错误的方法夸奖孩子们，导致孩子们越夸越笨。

现在我们越来越重视对孩子们的教育，也对于孩子们要经常夸奖的这句俗语深信不疑。但是我们却从来没有发现这会给孩子们带来负面的效果。

当孩子们经常被周围的人夸自己很乖的时候，他们做事情的时候会十分的循规蹈矩，很害怕破坏自己在长辈心中乖乖孩子的形象。而经常被夸聪明的孩子们，也会潜意识的觉得自己是一个很有天赋的孩子们，从而不知不觉中在学习的时候不再那么努力了。

有些父母说，既然我夸孩子会让孩子们变得越来越笨的话，那我们干脆就不夸孩子们了。其实这是不好的，孩子们的成长过程中还是需要我们的夸奖的。

我们为什么要夸奖孩子们呢？

在小时候就经常有技巧的夸奖孩子们的话，孩子们会变得更加的有优秀。

我们经常夸奖孩子们的话会增强孩子们的自傲心，让孩子们觉得自己的能力十分的棒。当他们遇到事情的时候，他们会十分的相信自己的能力。经常夸奖孩子们的话也能够增强孩子们的上进心，这会让孩子们在自己力所能及的事情变得十分的积极。

经常受到家长赞扬的孩子们会觉得自己在父母的眼中是受到重视的，他们与自己的家长之间的关系会更加的融洽。

孩子们的内心其实是十分懦弱的，他需要我们的赞扬去让他们变得更加的坚强，因为他们知道无论自己如何在自己父母的眼中自己都是最棒的。

尽管夸奖对于孩子们来说有这么多的好处，我们也不可以随意的夸奖孩子恶魔你，特别是不可以随便的夸奖孩子们"你真聪明"，这会让孩子们变得越来越笨。

为什么我们越夸孩子们，孩子们会变得越笨呢？

我们经常觉得自己家的孩子怎么看怎么棒，在日常的生活当中也从不吝啬对孩子们的夸奖。但是我们发现孩子们在我们的夸奖之下不仅变得更加的聪明，反而变得越来越笨。

孩子们从小就像是一张没有被染色的白纸，正是因为我们毫无顾忌的夸奖孩子们"你真聪明"孩子们才会朝着我们不想要的方向发展。

从小被我们笼统的夸奖长大的孩子们会觉得自己的先天条件十分的好，因而他们是不会注重自己后天的努力的。况且，经常被夸奖的孩子们会变得骄纵，听不得别人对于自己的一点批评。

当我们有技巧的去夸奖孩子们的时候，事情就会变得不一样了。孩子们会在我们的适当的夸奖下变得更加的自信，而不是自负。他们才会在一次又一次地鼓励中变得更加的勇敢，更加的聪明。

那么我们应该以什么样的正确方法去培养一个聪明的娃呢？

我们不能够在夸奖孩子们的时候总是用"你真聪明"这句话。孩子们长时间接收到这个信息的时候，他们就会觉得他们自身十分的有天赋，久而久之我们就会在不自觉当中扼杀掉孩子们的成长性思维。

既然我们不能夸孩子们"你真聪明"的话，我们应该如何去表扬孩子们才能培养出一个聪明的孩子呢？

不把夸孩子们当成日常任务去完成

很多家长都错误的认为只要经常夸奖孩子们，孩子们就会变得十分的聪明。因此他们从早到晚都一直见缝插针的在夸奖孩子们。

当孩子们习惯了我们日常对于塔恩的赞美的时候，他们对于我们的夸奖和赞扬就会变得十分的麻木了。

我们这时候去赞扬孩子们的话孩子们是不会重视我们夸奖他们的内容的。我们要知道，聪明的娃并不仅仅是依靠日常的吹捧就能培养出来的。

在夸孩子们的时候根据具体的事情去夸奖孩子们

我们在夸奖孩子们的时候经常用一句很笼统地"你真聪明"，但是这句话会让孩子们感觉到自己的父母在夸自己，但是却不知道是因为什么在夸自己。

因此我们的这种表扬对于孩子们的发展来说是没有办法起到实质性的积极效果的。我们在表扬孩子们的时候要注重表扬孩子们所做的具体事情，让孩子们知道我们夸奖他的是什么。

比如当孩子们帮忙做家务的时候，我们就可以跟孩子们说"谢谢你帮妈妈做家务，妈妈真为你感到自豪。"当孩子们自己添饭的时候我们不要简要的只说一句"你真棒"，我们要跟孩子们说"你自己也会动手添饭，实在是太能干了。"

当我们经常用具体的话语去夸奖孩子们的时候，孩子们就会知道我们夸奖他们的是哪些方面。

赞扬孩子们在解决问题上采取的策略以及努力的过程

在夸奖孩子们的时候我们不可以经常夸奖孩子们"你真聪明，你真好看"的这种夸孩子们先天条件的夸奖。

这种夸奖偶尔夸夸孩子们的话可以提高孩子们对于自己的自信，但是经常夸孩子们的话孩子们就会对于自己的这些优势看得十分的重要。

在往后的生活中孩子们会忽视自己后天努力的重要，会经历比别人更加多的挫折。

我们在日常中，要不断地肯定孩子们为了完成一件事情所做出的努力并且赞扬孩子们在这件事情上想出来的策略。

比如当孩子们获得模特比赛的冠军之后，我们不可以夸孩子们"你真漂亮"，所以你才会得奖。

我们应该夸孩子们你在这个比赛中之所以会得奖状是因为你一直以来坚持训练，爸爸和妈妈真的为你感到骄傲。这样的话我们既表扬了孩子们，又不会盲目的增长孩子们的自信。

夸奖孩子们的时候不可以敷衍了事

我们在夸奖孩子们的时候不可以只是习惯性的表扬一下孩子们，那样孩子们会觉得你只是在敷衍她。她根本感受不到你在夸奖她的时候表达出来的诚意。

我们在夸奖孩子们的时候一定要用心，让孩子们感觉到我们夸奖他们的时候的诚意，必要的时候我们增加一些夸张的肢体动作，增强我们表扬孩子们的效果。孩子们会在我们的表扬之下更加努力的去做事情，从而不断的得到进步。

如何培养幼儿记忆力

0-6岁幼儿记忆力的发展特点

想要提高孩子记忆力，首先你要知道孩子的记忆力发展特点，适应他的发展规律，不能拔苗助长。

0-1岁：

当宝宝6个月左右开始“认生”时，就是典型的早期记忆机能的表现。1岁之前的宝宝基本都是无意记忆，记忆的内容都是具体形象的事物。他们主要是机械式的记忆，不需要思维的主动参与。

1-2岁：

这个阶段还是以无意记忆为主。记忆的内容主要还是具体形象的事物，不过宝宝开始会说话了，因此开始语词记忆的萌芽。也就是说能够理解成人话语的意思并记住它。

 2-3岁：

这时宝宝可以再认出相隔半年左右的事物了，并且已经可以有意地去记一些生活中的事物了，能够把形象记忆和语词记忆结合在一起。

3-4岁：

这个阶段的宝宝记忆容量是很小的。（比如让他们从10-15个物品中把看过的东西找出来，通常能回忆起来的物品不超过5个）他们以短时记忆为主，记得快忘得也快。而且他们不能自己使用记忆策略，也不能在成人的引导下去使用记忆策略。

4-5岁：

这时的孩子已经可以运用一些简单的记忆策略了，比如他们会用复述的方法尝试去记住一些内容。有意识记的机能有了明显的发展。

5-6岁

这个阶段孩子的记忆容量和再认能力不断提高，（比如可以一次回忆出看过的物品中的7个左右），记字词和记物品的能力几乎一样了。并且他能够主动地运用记忆策略了。

实用的记忆策略与方法

上面我反复地提到记忆策略，顾名思义，就是孩子为了记住一些事物而采用的方法和手段。可以看到，在4岁之后他们就能运用记忆策略的。我们家长可以教给孩子哪些实用的记忆策略呢？

复述记忆

这是一种最常用也是最简单的策略，就是在口中反复说出需要记忆内容的名称。相信大家在学生时期背课文时一定经常用这个策略。别看在我们眼中“复述”似乎是“死记硬背”，但这是通过语音信号的转换，加深大脑的相应痕迹，对于孩子来说是非常重要的记忆策略。

归类记忆

归类记忆就是把需要识记的内容进行简单的组织、分类的过程。比如当你给孩子一些图片，里面有蔬菜、水果、交通工具、衣物等等，那就可以让孩子先把这些图片进行分类，再按照每一个种类分别说出图片的名称。如果每一个类别下的图片还有多个，甚至还可以继续分类来记。比如水果类下的图片还有苹果、草莓、梨、芒果、香蕉等多种，便可按水果的颜色进行记忆。

空间记忆

我们的眼睛有时候就像一个“照相机”一样，可以把整个画面“拍”下来印在大脑里，然后再慢慢提取回忆画面中各个位置的内容。例如当你想让孩子记住你家客厅里都有什么东西，分别放在什么位置时，就可以用“照相”的方法。让孩子以自身为中心，观察自己的前面、后面、左边、右边、上面、下面分别有什么，再具体到什么物品放在什么物品的旁边，在脑海中形成一个整体的画面，便能按顺序快速回忆起。

线索记忆

线索记忆指的是孩子在进行记忆时快速找出材料的内在线索来帮助识记和回忆的策略。比如让孩子记忆古诗、儿歌、故事的时候，就可以依据情节的前后联系为线索。这个“线索”就好比一根“线”，把所有散的材料通过联想穿起来。再比如当你让孩子记被子、牙刷、牙膏、豆浆、鸡蛋、书包这些物品时，孩子可以通过自己早晨起床的一系列活动来记忆。起床叠被子，刷牙（用到牙刷和牙膏），吃早餐（喝豆浆吃鸡蛋），背着书包上学去。

规律记忆

规律记忆就是发现所记内容的内在规律，简化记忆过程。例如，当你让孩子记一组数字“81726354453627189”时，他不是直接去机械地识记，而是通过思考，发现这组数字之间的规律进行记忆。什么规律呢？除了最后一个数字9，其余数字按顺序两两加起来都是9，而且间隔的数字之间是连续递增或递减的。

身体定位记忆

“身体定位记忆”是“定桩记忆”的一种。“定桩记忆”就是把需要记忆的内容与已经牢记着的有清晰顺序的“桩子”（比如你家的房间）联系起来的方法。这也是《最强大脑》里很多选手常用的方法，对咱们成人也非常有效哦！而对孩子来说最好的“桩子”就是他们最熟悉的身体部位，可以把识记材料“定位”到身体部位上，再产生一定的联想。

举个简单的例子，比如让孩子记住“眼镜、纸巾、开水、米饭、皮球、西瓜”这几样物品时，就可以请孩子把物品“挂”在身体部位上，按从上到下的顺序来记，眼睛（戴着眼镜）—嘴巴（纸巾擦嘴）—喉咙（开水太烫）—肚子（装着米饭）—手（拍皮球）—脚底（踩到西瓜皮滑倒）。

有趣的记忆训练游戏玩起来吧！

在生活中，父母还可以带孩子玩哪些有趣的记忆游戏呢？

游戏1：变幻莫测

家长准备几样不同的小玩具，如小汽车、球、积木、布娃娃等。先拿出3样（如小汽车、球、积木），请孩子记住它，然后让孩子闭上眼睛，拿掉其中一样（如小汽车），再请孩子睁开眼睛，说一说什么东西不见了；接着可以交换两个物品的位置（如把球和积木交换位置），请孩子说一说发生了什么变化；还可以把其中一样换成别的（如把球换成布娃娃），请孩子说一说发生了什么变化；最后还可以增加一样新的玩具（如铃鼓），请孩子说说增加了什么。当然，您也可以请孩子记住物品之后，把它们全部收走，请孩子说出全部物品的名称，甚至按顺序摆放出来。

具体的玩法流程如下这个游戏从2岁就能玩（可以先从2件玩具玩起），主要是锻炼孩子的短时记忆。随着年龄增长逐步增加初始玩具的数量，并提醒孩子运用前面所讲的记忆策略来记。

游戏2：记忆对对碰

在家里找到几种能够装进一次性纸杯里的物品（如乐高、坚果、发夹等），每种2个。如下图所示，先从3对物品开始玩起，将它们在桌子上摆成两行。请孩子记住物品的位置。接着用一次性纸杯将它们全部盖上。家长和孩子轮流掀纸杯，每次同时掀开两个纸杯。如果下面的物品是相同的，物品就归他所有。如果物品是不同的，则盖上纸杯换对方来掀。

这个游戏从3岁就可以玩，根据孩子年龄的增长逐步增加物品的对数。记得提醒孩子，掀开纸杯之后发现物品不是一对的也没关系，这将是你再次记住物品及它的位置的一个过程，一定要记住它哦！

游戏3：百变大咖秀

先请孩子观察一下妈妈今天的穿着头饰发型等等，然后让孩子闭上眼睛，妈妈在自己身上做一点小小的变化，例如摘下眼镜，或者把披着的头发扎起来，或者给自己别上一个小发夹或小胸针，再请孩子睁开眼睛，说说妈妈有什么变化。

接着可以邀请爸爸甚至爷爷奶奶一起加入游戏，每个人摆一个造型，请孩子记住每个人的姿势，然后闭上眼睛。其中一个人或两个人改变自己的姿势，再请孩子睁开眼睛，说一说谁动了，姿势发生了什么变化。

这个游戏3岁就可以玩，不仅发展孩子的记忆力，也锻炼了孩子的观察力哦！

游戏4：数字开火车

家长写或说一串数字，请孩子看完/听完之后复述出来。根据孩子的年龄和能力逐步增加数字的数量。这是正着“开火车”，就先从记家里人的电话号码开始吧。3岁孩子玩一点问题都没有哦！

接着我们要来“开倒车”，家长写或说一串数字，孩子看完/听完之后，要倒着复述出来。如家长说“1529”，孩子要说“9251”。家长可以先从有规律的数列开始说起，如“12345”或“13579”，再过渡到无规律的数列。这个游戏通常需要4岁以上。

游戏5：记忆大比拼

生活中，当你带孩子出去玩，也可以有意识地训练孩子的记忆力，与孩子进行记忆PK。比如当你们乘坐地铁或公交车时，可请孩子记住每个站点的名称，回到家一起画出公交或地铁线路图，看谁记得又多又准确。还可以记住家附近大街上商店和餐馆的名称，回到家把地图画下来，并说一说每一家店分别是卖什么的。走在路上，家长可以跟孩子一起看停在路边的车，比赛谁最快记住车牌号。

因此，当您在生活中多与孩子进行记忆游戏，并教会他巧妙运用记忆策略，逐步训练，记忆力便能够提高。

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