家庭育儿的原则（家庭育儿守则）

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在孩子的教育方面，应该遵守什么原则呢？

无论是父母与孩子的关系，还是我们日常生活当中与朋友的关系，其实不可避免的一个话题就是原则和关系哪一个更重要，哪一个更需要我们去维护，在面对原则的时候，我们是否可以摒弃关系？还是在面对关系的时候，我们要把原则摒弃掉。

首先讲一个例子之前去寺院里面观光，然后看到了一对儿母女，可以说是感觉非常的好，因为两个人穿着都很漂亮，看着也很洋气，从视觉上就是一种享受，但是接下来女儿在公共场合有一点闹腾，母亲就出口，劝孩子说在寺庙里面你不能够这么闹腾。

孩子消停了一会儿，然后又开始闹腾，过了一会儿跟其他的小孩一块玩起来了，然后特别的乱，本来其他人都在安安静静的观光，就这几个小孩打扰了大家。

其他人不好意思劝，这些孩子们这些孩子们的父母也不管，然后这个母亲就开始说自己的女儿，让他过来不要闹了，但是女儿又觉得为什么其他小朋友父母都不管，只有自己的妈妈管，于是就变成大声的哭。

听到自己的孩子哭，母亲就更加烦了，然后大声的说，给我滚一边儿去。

其实是在生活当中就是一个简单的例子，就是为了这个准则，所以母亲辱骂自己的孩子。那么在亲子的教育当中，什么样的原则是我们必须去执行的，原则的边界又在哪里呢？

原则也要有温度

前段时间朋友给我讲了一个父女大战的故事，我听了之后真的是替这个父亲感觉到悲哀，女儿已经很懂事了，就要顺从自己的女儿，每个人都会犯错误，但是犯错误之后的态度才是最重要的。

其实故事很简单就是他们家三岁的小姑娘吃了一个巧克力，吃完巧克力之后把那个糖纸就随地扔到地上了，父亲此时此刻正在沙发上看电视，看到了小女孩的行为就非常的生气。

然后告诉姑娘说，你去把这个糖纸捡起来扔到垃圾桶，要不然你就不许再吃糖了，就在这里给我念书。

女儿虽然不乐意，但是父亲非常的严厉，也没有办法，于是就假装把这个纸扔到了垃圾桶，然后站在爸爸的面前，哼了两声就跑进屋里面了。

这件事情过去了，父亲也不再在意这件事，然后过了一会儿女孩又出来了，她非着想要看电视，于是跟爸爸争电视。爸爸此时此刻火就上来了，因为那个沙发旁边的纸还没有扔到垃圾桶。然后爸爸就很严厉的批评了他，女孩听到之后也非常的生气，就不说话了，坐在沙发上一动也不动。

过了一会儿，女孩感觉饿了就去拿了饼干吃，然后看到爸爸脸色不太好，就拿饼干给爸爸说，爸爸你吃点饼干吧。

没想到爸爸非但不领情，反而还批评孩子说你那个糖纸还没有剪呢，我绝对不吃你的饼干，女孩听到之后一下子就哭了，觉得明明是在讨好爸爸，为什么还要批评自己，可能女孩本身想的就是给爸爸吃完饼干之后就把糖纸扔进垃圾桶，但是爸爸就这个原则问题，不依不饶。

然后友谊的小船从此往后就翻了，女儿也非常的记仇，三天不给爸爸说话，后来爸爸买了好吃的哄女孩，女孩才跟爸爸和好。

其实女孩拿饼干给爸爸吃就是在哄爸爸，只是孩子的行为有一点幼稚。有时候孩子做出一定的让步的时候，父母就要及时的做出修正，否则这个问题就会变大。

孩子反抗父母

其实大家很容易忽略的一个话题就是孩子反抗父母算不算是争取原则的一个点呢，这绝对算。古往今来我们经常说的一句话就是父母之命大于天，也就是说要听父母的话，但是当孩子的年龄随着时间的增长，他们有了成熟的意识的时候，就会选择反抗父母。

这时候孩子的原则也会慢慢的变，对待一件事情的看法也不同。

处于这种时间当中，我们就应该跳出这个圈圈里面，然后以平等的心态向孩子提出问题的原因，两个人共同探讨解决的方案，这样这一段权利的争夺就会得到答案。

其实在孩子的教育方面，父母经常说的一句话就是你如果不这么做我就不爱你了，你如果不这么做我就不给你买这个东西了，所有的爱好像都是有条件的，孩子慢慢的接受之后就会对这个爱产生抵抗。

总而言之，在教育方面原则和关系都非常重要，但是我们不能为了原则放弃孩子，之所以会有原则，是因为想让自己的孩子变得更好。

现代家庭教育的原则有哪些

在中外教育史上，曾有一些教育理论家在总结自己和他人家庭教育经验的基础上，提出过一些有价值的家庭教育原则。如：我国古代学者颜之推在《颜氏家训》中，提出过早教、威严有慈、以身作则、环境熏陶等家教原则；前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《家长教育学》中，提出了全面发展、尊重子女、理智施爱等家教原则。家庭教育原则，来自家庭教育实践，并随着家庭教育实践经验的积累不断充实完善。根据我国国情和家庭教育现状，现代家庭教育应遵循下列主要原则。

一、全面发展与培养特长相结合

这个原则是指家长必须培养孩子全面发展，同时也要引导孩子发展特长。

现代社会需要的人才应是德、智、体、美、劳全面发展。而德、智、体、美、劳这几方面是互相联系，彼此制约的。某一方面的发展，有可能带动其他几方面的发展；同样，某一方面的滞后，也可能妨碍其他几方面的发展。因此，家长一定要树立全面发展的人才观，关心和促进孩子德、智、体、美、劳各方面素质全面发展，决不能重智轻德、重学习轻劳动、重营养轻锻炼。

当然，全面发展决不等于平均发展。由于遗传因素和生活环境的差异，每个孩子的身心发展水平都有一定的差别。家长不仅应当正视孩子之间的差别，而且要善于发现自己孩子的特点（如某种兴趣、爱好、技能以及个性等），引导和鼓励孩子利用这种特点发展成某一方面的特长。

全面发展的人，能自如应付社会的各种需求，因而获得社会选择的机会也多；有特长的人，能在竞争中以一技之长脱颖而出，从而实现自我选择和自我发展。全面发展与培养特长的原则，无论是国家需要。还是家庭发展，都是应该放在首位的实现培养目标的方向性原则。

二、立足家庭与面向社会相结合

这个原则是指在确定育儿目标时，既要符合家庭的实际情况，又要符合为社会培养合格公民和人才的国家要求。

人是社会关系的总和，家庭是社会的基本组织。个人和家庭的存在与发展都同社会紧密相关。因此，家长一定要树立为国教子的教子观，必须把家庭利益和子女的发展前途纳入国家利益之中，把为社会服务确定为培养子女的方向。如果一味考虑自己家庭的利益，而不顾国家利益和社会需要，势必脱离实际，难以把孩子培养成社会需要的合格人才，甚至陷入个人主义的泥坑而贻误孩子的前途。

当然，每个家庭的情况是各不相同的。家庭教育主要是 在家庭中进行的，他受到家长素质、家庭生活条件和子女素质因素的制约。因此，对子女发展目标的设计、对教育的内容和方法的选择，必须从家庭实际出发。这样，才能收到预期的效果。

育儿的原则有哪些

育儿的原则有哪些

年轻爸妈对于育儿的原则和常见问题的解决方案有哪些显得非常茫然。如果父母面对常见问题都束手无策，不了解育儿的原则，常见的问题的解决方案，又怎么能带好祖国未来的花朵走向更好的明天呢？

育儿的原则有哪些1

最近，有一个育儿新概念引起了很多家长的重视，那就是“平和育儿”，是由劳拉﹒马卡姆博士所提出和倡导的。这个名词对于很多不太关注育儿方面的家长而言可能比较陌生，大家对它的了解得很少或在此之前根本没听说过。

那么，“平和育儿”究竟是一个怎样的育儿方式呢？下面我们就带着种种疑问与不解，一起来了解一番。

1、尊重孩子，适当放权

很多时候父母与孩子之间存在一种仰望的形式，孩子只能仰着头看自己的父母。然而这种家庭教育方式并不利于孩子的健康成长，正确的方式则应该是家长们蹲下身来以孩子的高度和疼他们一起看待问题。

所以，更多的时候，父母们应学会尊重孩子，给孩子适当的发言权、选择权以及自由权，而不是忽略孩子的真实感受，替他们做决定一切事情。为了更好的尊重孩子，父母还要多理解孩子的言行与思维方式，这对孩子健康成长意义重大。

2、充分理解，深入沟通

马卡姆博士认为，父母只有先充分理解孩子，才能成为他们的好朋友，他们才愿意将自己内心的真实想法表达出来，进而与父母进行深入的沟通与交流。这便于父母了解和掌握孩子的最新动向及内心所想，从而建立起融洽的亲子关系。而亲子之间的深入沟通与交流对孩子的健康成长非常有利。

3、控制情绪，允许犯错

对于不少家长而言，他们在孩子的问题上总是不能很好地控制自己的情绪，经常因为孩子犯下的一丁点错误就要大发雷霆，指责、批评孩子。其实，很多时候孩子并非真的犯错，而只是由于他们分不清事物而在无形之中犯错误。所以，对于孩子的这种行为，家长们应该正确理解。

而且，孩子犯错不是什么大不了的事，所谓“过而能改，善莫大焉”，只要知错能改就是好孩子。因此，家长应允许孩子犯错，因为在不断犯错中孩子能够更加深刻的吸取经验教训，有助于孩子快速成长。

4、少做惩罚，多做鼓励

劳拉.马卡姆博士所提倡的“平和式教育法”中，还有一项十分重要的内容，那就是对孩子少做惩罚。马卡姆博士觉得，孩子哭泣现象是一件非常自然正常的事情，甚至可以说是一件好事，倘若家长因为像哭泣之类的事情而惩罚孩子的话，那么，这种育儿方式就是错误的，失败的。

很多时候，是因为孩子有需求或者需要发泄才哭泣，父母应该及时满足他们的需求，而且给孩子提供发泄的机会。对孩子哭泣的行为，家长不应该进行惩罚，而是应该多鼓励他们将自己内心的不良情绪发泄出来，因为让孩子拥有轻松愉快的心情是非常重要的。

以上就是劳拉.马卡姆博士所提倡的“平和式教育法”的要点，这种教育方式对孩子的健康成长是很有帮助的，家长们可以多尝试尝试。

育儿的原则有哪些2

现在家庭中大多都是独生子女。如何在早期教育中，培养孩子良好的交往能力呢?

独生子女往往有自私、不合群、分享意识差等缺点，自我中心倾向严重，很少考虑他人的感受。因此，幼儿时期，有意识地培养孩子与人友好相处的能力是非常必要的。平时，家长应做出人际交往的正面示范，使其有机会建立对人际交往的积极情感体验，同时，可为孩子创造交往机会，并鼓励他主动与同伴交往，让孩子在不断面对和解决交往冲突中认识到谦让和分享的重要性。在日常教养过程中，最好采取赏识为主的教养方式，善于发现孩子身上的闪光点，多鼓励他，增强孩子内在的力量，培养其积极、乐观、自尊、自信、勇于承担责任等好品质，这样的孩子，更容易成为受欢迎的交往对象。

对宝宝进行情商教育，应遵循哪些原则？

首次原则 ：良好行为习惯的养成，应抓好“第一次”。

浸染原则 ：用良好的家庭氛围去感染孩子，用良好的行为去影响孩子。

鼓励原则 ：经常对孩子进行鼓励，可以增强孩子的自信心，调动其向好心理。

随机原则 ：良好的情商不是突击教育的结果，而是随机施教的产物。应抓住日常生活中点点滴滴的教育契机，对孩子进行情商培养。

我家宝宝特别喜欢看电视，经常看到很晚也不肯睡觉。如果把电视机给他关掉，他就会大吵大闹。有什么办法可以解决孩子看电视上瘾的毛病呢？

看电视对孩子来说，的确有许多负面影响。但孩子爱看电视，并不总是孩子的错，有可能是亲子活动不够丰富，孩子感到无聊了，家长可以多给孩子创造一些户外活动或室内活动的机会，转移孩子对电视的过分关注。此外，当孩子在家或未睡觉时，家中最好不要开电视，否则等于提供诱惑孩子看电视的机会。如果家长已经养成每天看电视的习惯，也尽量不要在孩子面前长时间观看，避免给孩子做出不良示范。

我家宝宝3岁了，走到哪儿都要抱着她心爱的玩偶，即使晚上睡觉也不撒手。虽然现在玩偶已经很破了，但她依然不愿意扔，即使想给她买个新的她也不干。这是为什么呢？有什么办法可以解决吗？

可以从“恋物”角度考虑孩子的'行为，很多孩子在成长过程中都在一定程度上出现这种现象。只要不影响孩子的日常生活，家长不必过分紧张，也不必反应过激，可以悄悄帮缓解这种行为，一般来说，孩子恋物往往缘于缺少情感支撑，家长可以在平时的生活中给孩子更多的关爱，让孩子从家长那里得到足够的情感满足，从而转移对玩偶的过分依恋。

孩子胆子小，稍微说重一点儿就哭。遇到不顺心的事也只会用哭来表达。该怎么处理呢？

孩子有可能属于抑郁类的气质类型。这种气质的孩子需要家长在平时的教养中付出更多的耐心与关爱。不同的气质类型各有优长劣短，家长首先要接纳孩子的情绪表达方式，多给孩子鼓励和赞美，增加其内心积极、正面的能量，一个内心有力量的孩子将会更自信，这有助于他勇敢地面对生活中遇到的困难。还可有意识地对孩子进行挫折教育，锻炼其心理承受能力。

我的儿子还有几个月就要上小学了，但是，现在他老是坐不住。我很担心他上小学后无法正常听课。有什么好办法可以让他坐得住呢？

排除孩子有疾病方面的问题。如果孩子只是因为调皮好动而坐不住的话，家长可有意识地培养其专注力。可给借鉴“韩国第一妈妈”张炳慧女士的做法，给孩子购置一套桌椅，再准备一个小闹钟，告诉他，以后可以坐在这里干他喜欢的事，妈妈不会干预，但每次必须坚持5分钟以上。由此培养孩子“坐得住”的习惯。由于这些事都是孩子喜欢的，因此，他一般不会抗拒这样的安排，而且通常很容易便能达到专注的时间要求。这时，家长应及时予以表扬，并鼓励孩子自觉延长专注时间。这种方法可让孩子获得掌控自己的信心，对于专注力差的孩子非常有效。

当然，也可与老师沟通，让其在上课时多提问孩子，并在孩子回答正确时及时给予表扬，维持和强化孩子的专注力。

我家宝宝4岁了，一生气就爱说诸如“打死你”这样的狠话，我们管教他，他会反抗得更厉害。这可怎么办呢？

说狠话是这个年龄段孩子常见的现象。此时，他们正处于语言发展的“诅咒敏感期”，喜欢通过讲难听的话来体验语言的力量或表达自己的情绪，成人越是在意他的表达，他的反应就越激烈。如果孩子的这种行为反复出现，既可能与其自控力尚未充分发展有关，也可能是因为他的行为被后果（成人的过激反应让他成功体验到了这些语言的力量）所强化。如果希望孩子的这种行为有所改善的话，“冷”处理是最好的办法。当孩子爆发时，装作没听见，该做什么做什么。当孩子意识到这类激烈言辞无法起到期待的作用时，时间长了自然会放弃这种做法。

我家宝宝3岁了，最近变得很爱撒谎，而且，每次骗完我们之后，好像还很得意，而且，下次依然会继续骗我们。有什么办法可以解决吗？

孩子说谎的原因有许多种，有时候是因为分不清想象与现实，有时候是因为想迎合父母的高期待，有时候是因为想逃避某件事情，但不管出于何种原因，“屡教不改”的现象，通常都是被它的后果所强化，家长不妨反思一下：在发现孩子说谎后，您的反应是否过激了？是否因为觉得好玩给过了她正面的刺激？是否让他因为说谎成功逃避了什么事情？如果答案是肯定的，那么，孩子就容易体验到说谎这个行为的力量，自然就不愿意放弃这种好玩的做法了，“爱说谎”的行为由此产生。建议家长根据孩子说谎的不同原因对症下药，如果孩子是因为想像和现实混淆而说谎，就宽容孩子；如果孩子迫于“乖宝宝”的压力而说谎，就要检查一下是否自己的期望值太高了；如果孩子说谎是想逃避必须做的事情，就支持孩子面对属于自己的责任或义务。

我家宝宝5岁了，见生人不爱说话，与小伙伴交往不够热情，上课老师提问他也不爱回答。该如何改善宝宝的这种情况呢?

孩子很可能属于粘液质或抑郁质的气质类型。家长不必过分担心，气质类型各有优长劣短，没有好坏之分。这类孩子虽然不够活泼，但也有积极的一面，比如做事认真谨慎、行为稳重等。多发现孩子性格中的闪光点，多赞美他，引导他克服性格中的弱点，帮助其增强内在力量，对改变孩子目前的状态或有助益，但要给孩子足够的时间，且不要期望过高，因为一个人的气质类型是天生的，并不是一朝一夕能够改变的。

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